Педагогика » Оценочная деятельность учителя и учащихся в работе над сочинением и изложением » Определение уровня сформированности оценочных умений учащихся

Определение уровня сформированности оценочных умений учащихся

Страница 1

Для определения уровня сформированности оценочных умений младших школьников в процессе работы над сочинением и изложением после проведения экспериментального обучения в ходе контрольного эксперимента учащимся 3 «А» (КК) и 3 «Б» (ЭК) на первом уроке было предложено написать подробное изложение текста «Мишки» спорттовары для всей семьиСпормастер отзывы о качестве вся информация на irecommend.ru.

Нашли охотники в лесу двух медвежат. Принесли их в избу. Хозяйка сделала две бутылочки с теплым молочком. Мишки спят и молочко из бутылочки посасывают. Так и растут понемногу.

Как-то приехал к хозяевам гость. Вышел во двор погулять. Вдруг перед самым носом кирпич летит с крыши.

Глядит человек на крышу. Сидят два медвежонка и разбирают трубу по кирпичику. Кирпичи спускают по крыше. Ползет кирпич вниз и шуршит. А медвежата слушают. Нравится им это. Такие озорники!

На втором уроке учащимся был предложен этот же текст, написанный учеником третьего класса, в котором были допущены речевые, грамматические, структурно-композиционные ошибки.

Нашли охотники в лесу двух медвежата. Принесли их в избу. Хозяйка сделала две бутылочки с теплым молочком. Медвежата спят и молочко из бутылочки посасывают. Так и растут понемногу. Глядит на крышу. Сидят они и разбирают трубу по кирпичику. Кирпичи спускают по крыше. Ползет кирпич вниз и шуршит. А медвежата слушают. Нравится это медвежатам. Такие озорники!

Как-то приехал к хозяевам гость. Вышел во двор погулять. Вдруг перед самым носом кирпич летит с крыши.

В ходе анализа изложения учащимися были выделены следующие достоинства и недостатки текста (таблицы 8, 9).

Таблица 8. Достоинства текста изложения, выделенные учащимися

Классы Достоинства текста	3 «А» класс (КК) 20 чел.	3 «Б» класс (ЭК) 22 чел.
Тема раскрыта Главная мысль выражена		20 чел. (90,9%) 20 чел. (90,9%)
Предложения связаны между собой	1чел.(5%)	16 чел. (72,7%)
Содержание авторского текста передано без искажений		14 чел. (63,6%)
Удачные части вводная заключительная		1 чел. (4,5%) 3 чел. (13,6%)
В тексте использованы точные слова и выражения	10 чел. (50%)	5 чел. (22,7%)

Таблица 9. Недостатки, выявленные учащимися 3 классов в тексте изложения

Ошибки	Пример	3 «А» класс (20 чел).	3 «Б» класс (21 чел).
Структурно- композиционные ошибки
Тема раскрыта не полностью Главная мысль не выражена Содержание изложено не последовательно Предложения не связаны между собой	Вторая и третья части перепутаны	6 чел. (30%)	1 чел. (4,76%) 1 чел. (4,76%) 19 чел.(90,4%) 5 чел.(23,8%)
Не выделена вторая часть текста Неудачная вводная и заключительная части		3 чел. (15%)	21 чел.(100%) 13 чел.(61,9%)
Грамматические ошибки.
В построении словосочетания	Нашли охотники в лесу двух медвежата.	17 чел. (77,2%)	14 чел. (66,6%)
Речевые недочеты
Повторение одного и того же слова.	А медвежата слушают. Нравится это медвежатам. кирпичи	1 чел. (5%)	14 чел.(66,6%)
Пропуск слов	Глядит на крышу	6 чел. (30%)	12 чел.(54,1%)
Речевые ошибки
Неправильно употреблено местоимение	Сидят они и разбирают трубу по кирпичику	2 чел. (10%)	12 чел. (54,1%)
Неудачное употребление слова	посасывают	4 чел. (20%)

Страницы: 1 2 3 4

Факторы адаптации детей в школе

Современное общество заинтересовано сохранить и улучшить здоровье человека. Эта проблема является одной из главных.

Определение уровня сформированности оценочных умений учащихся

Похожие публикации:

Факторы адаптации детей в школе

Категории