Изучение особенностей изобразительной деятельности дошкольников с тяжелыми нарушениями речи
Результат: U эмп = 17.
Критические значения:
|
U кр | |
|
p≤0.01 |
p≤0.05 |
|
56 |
72 |
Полученное эмпирическое значение U эмп (17) находится в зоне значимости.
Корреляционный анализ (навыки рисования и моторика)
Дети с ТНР
Было выполнено:
1) Ранжирование значений А и В. Их ранги занесены в колонки «Ранг А» и «Ранг В»;
2) Произведен подсчет разности между рангами А и В (колонка d);
3) Возведение каждой разности d в квадрат (колонка d2);
4) Подсчитана сумма квадратов;
5) Произведен расчет коэффициента ранговой корреляции rs по формуле:
6) Определены критические значения.
|
N |
Значения А |
Ранг А |
Значения В |
Ранг B |
d (ранг А - ранг В) |
d2 |
|
1 |
11 |
12 |
29 |
12.5 |
-0.5 |
0.25 |
|
2 |
9 |
6.5 |
25 |
10.5 |
-4 |
16 |
|
3 |
7 |
3 |
18 |
1.5 |
1.5 |
2.25 |
|
4 |
8 |
5 |
20 |
6 |
-1 |
1 |
|
5 |
12 |
14.5 |
48 |
14.5 |
0 |
0 |
|
6 |
10 |
9 |
20 |
6 |
3 |
9 |
|
7 |
5 |
1 |
19 |
3.5 |
-2.5 |
6.25 |
|
8 |
7 |
3 |
22 |
9 |
-6 |
36 |
|
9 |
7 |
3 |
21 |
8 |
-5 |
25 |
|
10 |
12 |
14.5 |
48 |
14.5 |
0 |
0 |
|
11 |
11 |
12 |
18 |
1.5 |
10.5 |
110.25 |
|
12 |
10 |
9 |
20 |
6 |
3 |
9 |
|
13 |
11 |
12 |
29 |
12.5 |
-0.5 |
0.25 |
|
14 |
10 |
9 |
19 |
3.5 |
5.5 |
30.25 |
|
15 |
9 |
6.5 |
25 |
10.5 |
-4 |
16 |
|
Суммы |
120 |
120 |
0 |
261.5 |
Похожие публикации:
Экспериментальное исследование изучения личности
родителя и влияние на развитие ребенка
Для проверки выдвигаемой гипотезы установлена цель исследования, которая является основной целью практической части работы - влияние детско-родительских отношений на развитие ребенка. Анализ литературы выявил, что изучению детско-родительских отношений во все времена уделяется много внимания. Прово ...
Развитие речи в онтогенезе
Общепризнанным является положение о том, что материальной основой возникновения устной речи ребенка является становление и развитие 2-ой сигнальной системы во взаимодействии с 1-ой сигнальной системой в онтогенезе человека. По мнению физиологов и психологов (Н. И. Красногорский, А. А. Люблинская, И ...
Модели образования
Феноменологическая модель базируется на теориях картезианства или обучаемого развития (Ж. Пиаже, Д. Дьюи, З. Фрейд и др.). Необходимо создать условия, свободу выбора для реализации природного потенциала. Традиционная модель образования (Ж. Мажо, Л. Кро, Ж. Капель, Д. Равич, Ч. Финн и др.) – это мод ...
Факторы адаптации детей в школе
Современное общество заинтересовано сохранить и улучшить здоровье человека. Эта проблема является одной из главных.
Категории
- Главная
- Детско-родительские отношения
- Нравственное воспитание
- Системный подход в обучении
- Развитие физических способностей
- Педагогика
- Карта сайта
- Поиск по сайту